Definición: Permanecer
con otra persona durante los momentos de necesidad, tanto física como
psicológica.
Actividades:
Mostrar una actitud de aceptación
Comunicar oralmente simpatía o
comprensión por la experiencia que está pasando el paciente
Ser sensible con las tradiciones
y creencias del paciente
Establecer una consideración de
confianza y positiva
Escuchar las preocupaciones del
paciente
Permanecer en silencio, si
procede
Establecer contacto físico con
el paciente para expresar la consideración, si resulta oportuno
Estar físicamente disponible
como elemento de ayuda
Permanecer físicamente presente
sin esperar respuestas de interacción
Establecer una distancia entre
el paciente y la familia, si es necesario
Ayudar al paciente a darse
cuenta de que se está disponible, pero sin reforzar conductas dependientes
Permanecer con el paciente para
fomentar seguridad y disminuir miedos
4640
Ayuda para el control del enfado
Definición: Facilitación de
la expresión del enfado de manera adecuada y no violenta.
Actividades:
Utilizar un acercamiento que sea
sereno y que de seguridad
Limitar el acceso a situaciones
estresantes hasta que el paciente sea capaz de expresar el enfado de una manera
adaptada a las circunstancias
Controlar el potencial de agresión
inadecuada en el paciente e intervenir antes de que se manifieste
Proporcionar seguridad al
paciente sobre la intervención del personal de cuidados para evitar que el
paciente pierda el control
Ayudar al paciente identificar
la causa del enfado
Identificar con el paciente los
beneficios de la manifestación de enfado de una forma no violenta, que se
adapte a las circunstancias
Definición: Establecer
precauciones especiales en paciente con alto riesgo de lesiones por caídas.
Actividades:
Identificar déficit
cognoscitivos o físicos del paciente que puedan aumentar la posibilidad de caídas
en un ambiente dado
Controlar la marcha, el
equilibrio y el cansancio en la deambulación
Ayudar a la deambulación de la
persona inestable
Proporcionar dispositivos de
ayuda (bastón o andador) para conseguir una deambulación estable
Bloquear las ruedas de las
sillas, camas, u otros dispositivos en el traslado del paciente
Colocar los
objetos al alcance del paciente sin que tenga que hacer esfuerzos
Instruir al paciente para que
pida ayuda al moverse, si lo precisa
Utilizar la técnica adecuada
para colocar y levantar al paciente de la silla de ruedas, cama, baño, etc.
Utilizar barandillas laterales
de longitud y altura adecuada para evitar caídas de la cama, si es necesario
Proporcionar al paciente dependiente medio de solicitud
de ayuda (timbre o luz de llamada) cuando el cuidador está ausente
Responder a la luz de llamada
inmediatamente
Ayudar en el aseo
Disponer de una iluminación
adecuada para aumentar la visibilidad
5602 Enseñanza:
proceso de enfermedad
Definición: Ayudar al
paciente a comprender la información relacionada con un proceso de enfermedad
específico.
Actividades:
Evaluar el nivel actual de
conocimientos del paciente relacionado con el proceso de enfermedad específico
Explicar la fisiopatología de
la enfermedad y su relación con la anatomía y la fisiología, según cada caso
Describir los signos y síntomas
comunes de la enfermedad, si procede
Describir el proceso de la
enfermedad, si procede
Identificar las etiologías
posibles, si procede
Evitar las promesas
tranquilizadoras vacías
Proporcionar información a la
familia/ser querido acerca de los progresos del paciente, según proceda
Proporcionar información de las
medidas de diagnóstico disponible, según resulte adecuado
Comentar los cambios en el
estilo de vida que puedan ser necesarios para evitar futuras complicaciones y/o
controlar el proceso de enfermedad
Instruir al paciente sobre las
medidas para prevenir/minimizar los efectos secundarios del tratamiento, si
procede
Proporcionar el nº de teléfono
al que llamar si surgen complicaciones
Reforzar la información
suministrada por los otros miembros del equipo de cuidados, si procede
Definición: Organizar una
salida de la institución sanitaria para un paciente.
Actividades:
Obtener la orden del médico
para el permiso, si procede
Proporcionar información acerca
de las restricciones y duración del permiso
Proporcionar la información
necesaria para el uso de permisos en caso de emergencias
Discutir el permiso con la
persona responsable describiendo los cuidados/autocuidados , si es necesario
Preparar la medicación que debe
llevarse con el permiso y avisar a las personas responsables
Disponer tiempo para que el paciente, la familia y los
amigos hagan preguntas y expresen inquietudes
Obtener la firma del paciente o
persona responsable en el formulario de salida
Definición: Gran atención y
determinación de la importancia de los mensajes verbales y no verbales del
paciente.
Actividades:
Establecer el propósito de la
interacción
Mostrar interés en el paciente
Favorecer la expresión de
sentimientos
Centrarse completamente en la
interacción eliminando prejuicios, presunciones, preocupaciones personales y
otras distracciones
Estar atento a la propia actitud
física en la comunicación de mensajes no verbales
Mostrar conciencia y
sensibilidad a las emociones
Escuchar por si
hay mensajes y sentimientos no expresados, así como contenido de la conversación
Estar atento a las palabras que
se evitan, así como los mensajes no verbales que acompañan a las palabras
expresadas
Estar atento al tono, tiempo,
volumen, entonación e inflexión de la voz
Identificar los temas
predominantes
Determinar el significadote los
mensajes reflexionando sobre las actitudes, experiencias pasadas y la situación
actual
Calcular una respuesta, de forma
que refleje la comprensión del mensaje recibido
Aclarar el mensaje mediante el
uso de preguntas y retroalimentación
Verificar la comprensión del
mensaje
Evitar barreras a la escucha
activa(minimizar sentimientos, ofrecer soluciones sencillas, interrumpir, hablar
de uno mismo y terminar de manera prematura)
Definición: Facilitar que el
paciente perciba, aprecie y exprese lo que es divertido, gracioso o absurdo al
efecto de establecer relaciones, aliviar tensiones, liberar sentimientos de ira,
facilitar la enseñanza o enfrentarse a sentimientos dolorosos.
Actividades:
Determinar los tipos de humor
apreciados por el paciente
Determinar la respuesta típica
del paciente al humor (risa o sonrisas)
Determinar la hora del día en
que el paciente es más receptivo
Evitar áreas de contenido
sensible para el paciente
Discutir la ventajas de la risa
con el paciente
Fomentar tonterías y guasas
Retirar barreras ambientales que
disminuyan la ocurrencia de humor espontánea
Monitorizar la respuesta del
paciente y suspender la estrategia de humor, si no es efectiva
Evitar el uso con un paciente
cognoscitivamente trastornado
Responder de
forma positiva a los intentos humorísticos del paciente